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教師時空

輝煌錦弘 回報桑梓 ——記縣政協委員、肥東錦弘中學校長陳存水

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輝煌錦弘  回報桑梓 

——記縣政協委員、肥東錦弘中學校長陳存水

記者:葉昌國

眾所周知,肥東是教育大縣。近年來,在教育大縣的這塊沃土上,又異軍突起了一所年輕的后起之秀——錦弘中學。在短短的5年時間內,錦弘中學之所以能成為教育領域的佼佼者,有一個人付出了巨大的努力,并功不可沒。他就是縣政協委員、錦弘集團副董事長兼錦弘中學校長陳存水。

擺脫貧困  選擇下海

俗話說,窮人的孩子早當家。

陳存水校長出身寒門,沒有可依賴的社會背景。家中,兄弟姐妹五人,他排行老二。在二十世紀六七十年代的偏僻農村,一家七口僅靠父母親掙工分維持,其困苦程度是可想而知。同廣大農民一樣,勤勞善良的父母,終年臉朝黃土背朝天,出不見太陽進不見天地勞碌著,但依然在想著怎樣才能讓子女有前途,讓家庭擺脫困境。盡管父母識字不多,但他們堅信,讀書是孩子們的唯一出路。于是,硬是勒緊褲腰帶,撐著熬著,讓稀飯稀到不能再稀,冬閑一日三餐改兩餐,傳承著傳統的新老大舊老二,縫縫補補給老三的家風……有時,還不得不低聲下氣地東挪西借。就這樣衣難蔽體、食不果腹,年復一年地過著、挺著,一切為了讓孩子們讀書!但是,那個年代,只要能跳出農門,就算是尋求到一條金光大道,所以,兄弟姐妹中,天賦最高的也只能初中讀完,去讀師范,雖然讀師范心中極不情愿,一心想著要上大學,可那年月,能撈到個“鐵飯碗”就不錯了,上大學,只能成為奢望。

人生中最美好的青春時光在艱辛中度過,讓陳存水留下最深刻的體會是:什么叫窮苦。窮苦不僅折磨肉體,更可怕的是啃噬心靈。在物質和精神都匱乏的環境里,窮,不但讓人瞧不起,而且見人矮三分。但窮困也是最大的一筆原始資本。窮,磨煉了陳存水等陳家兄弟堅強不屈的意志,更激發了他們奮發向上的精神,同時,也培養了他們知恩圖報,樂善好施的高貴品質。當了老師后,陳存水工作更加執著投入。他有教必備,不獨備課,還要備生,特別是對那些家境困苦的學生更是嚴愛有加,深受學生和家長的敬仰。此外,把別人用于打牌、閑聊的時間安排在自我充電上,進教院進修,上師大深造,給同行們留下了良好的印象。二十世紀九十年代初,總設計師鄧小平的南巡講話, 作出了“膽子再大一點,方法再多一點,步子再快一點”、“摸著石頭過河”、“讓一部分人先富起來”等一系列重要講話,像二月春風,迅速吹遍長城內外大江南北,溫暖著億萬人民的心田。面對改革春風帶來的暖意,也為了擺脫貧困生活,陳家弟兄決定走出去,到更加廣闊的天地去尋找、創造未來。于是,他們毅然辭掉公職,來到最為繁華的大都市——上海,勇立潮頭,開始在商海中艱難的摸爬滾打……

雖然離開教壇十多年,但陳家兄弟心結依舊,熱愛教育、造福鄉里的情愫始終抹舍不去。2003年起,一幅創立品牌學校,造福鄉里的藍圖不斷在他們的心里琢磨、修改、完善,2006年底,心結和情愫的火花終于迸發,一個展示優秀青年企業家胸懷和眼光的大手筆閃亮登場——錦弘中學正式破土動工。

回饋社會 興辦教育

     提起陳存水以及他麾下的錦弘中學,首先要介紹一下“上海錦弘集團”。該集團成立于1999從三十幾萬元起家,從小到大,由弱到強,經過堅韌不拔、艱苦卓絕地摸、爬、滾、打,用心血和汗水打造出一顆民營企業之星。錦弘——極力追求永恒的精神,不僅為自己樹立了良好的社會形象,也為創建錦弘中學提供了強有力的保障。錦弘集團以儒商思想為核心,歷經10多年的成長壯大,從最初單一的汽車維修,逐步發展成為集汽車銷售、維修、房地產開發、教育產業為一體的綜合性企業集團。今天的上海錦弘集團已經從最初單一的汽車維修,逐步發展成為集汽車銷售、維修、房地產開發、教育產業為一體的綜合性企業集團。集團現有下屬企業14家,固定資產4億元,員工1400人,2011年產值達12億元,成為滬上知名企業集團。

2005年,錦弘集團本著“振興錦弘,造福社會”的堅定信念,抒桑梓情懷,感社會恩澤,回到家鄉肥東創辦了肥東錦弘中學。作為縣委、縣政府重點招商引資項目,學校現有占地面積300余畝,師生員工12000余人。近幾年來,學校建設的快速發展和大眾化精品教育的快速顯現,得到了學生家長和社會的廣泛認同和稱贊。

錦弘集團董事會大部分成員都有從事教育的背景,共同熱愛教育的情愫和眷念故土的情懷,使他們把多年堅持的“不干則已,干必精品”以及“成功一個,發展一個”的企業精神原封不動地運用到辦學戰略上來。學校設立“一校五部”,實行平臺化管理。堅持“四高”即“辦學條件高標準,學校管理高水平,教育教學高質量,教育服務高檔次”不動搖,不走樣。

錦弘中學創辦之初,就本著結合國家教育的發展形勢,要辦所一流水準的現代化普通中學。以立足辦學實際,關注師生未來發展,為學生的終身學習、發展奠定基礎為辦學宗旨,學校致力于探索具有中國特色的教育新路,借鑒國內外先進的辦學經驗,創辦新形勢下的教育精品。

學校的建設充分體現了這一點。從以人為本,二十年不被淘汰考慮,在硬件建設方面,一是占地百畝,師生活動空間大,綠化美化空間大,建筑錯落有致,動靜相宜,水映天,天襯景,相印成趣,讓環境育人;二是建筑都是節能型的,全部做到保溫處理,一年四季室內和室外的溫度相差4°C左右;三是教室內天頂沒有橫豎梁柱,一塊平板,既減少了拐角積塵,又解決了學生的視角障礙,有利于學生的視力健康;四是教室采光面大,窗戶都是雙層夾芯防爆鋼化玻璃,既能防止強光直射,又可起到隔熱保暖作用。同時,當玻璃受到強大外力撞擊而破碎,只能呈粉碎渣狀,垂直下落而不會飛起傷人;五是教室地板中密布直徑8cm鋼管,和鋼筋排扎澆鑄成形后,隔音效果好,即使樓上有陣步響動,也不會影響樓下學生靜心上課、學習。六是教室外走廊寬達3.2米,教室在樓上的學生課間不用下樓到地面,同樣有較寬松的活動空間;七是現代化的炊事設備,可容納3000人同時開飯的寬敞餐廳,不擁擠;八是浴場初高中分設,全部采用淋浴設施,清潔、衛生、安全。九是宿舍樓分單間單室,寬敞向陽,八人一室,舒適安全,便于休息。十是多功能教室、圖書閱覽室、實驗室、音樂室、風雨操場,功能齊全,并可同時使用,互不干擾,更值得一提的是錦弘中學的體育設施和運動場地也屬國家級水平。

 軟件建設,借用現代企業模塊化的國際先進管理理念,實施模塊化管理,即一元統領,多元配合。校長室下轄初中部、高中部、人力資源部、財務部、后勤保障部和國際部,各部自成體系,在學校統一規范內自主運作,使學校機器能有核心、高效靈活地運轉。大眾化的精品教育概而言之就是三新四化,即新學校、新理念、新生活和投資集團化、設施現代化、師資專業化、教育精品化。教育精品化只是大眾化精品,主要體現為小班化、個性化、學習生活品質化,是大眾向往而且經濟能承受的精品,而非貴族式的精品。

夯實力量  注重質量

辦學五年來,學校秉承“尊重、和諧、規范、卓越”的管理理念,致力于“辦真正的教育、辦大眾化精品教育”的辦學指導思想,堅持以科學發展觀為指導,全面實施素質教育、特色教育、精品教育、個性教育,以“博學、篤行、立德、有為”為校訓,繼承并發揚錦弘人“艱苦奮斗、一塵不染、與人為善、決戰決勝”的四大作風,關注師生未來發展,不斷探索新的辦學機制,不斷引進新的教育理念,不斷學習新的管理方法,形成了人文和諧、教師敬業、學生自律的良好局面。如今的肥東錦弘中學,是安徽省民辦教育先進單位,管理水平不斷提升,教育教學質量顯著提高,以其一流的辦學業績聲名遠播。同時,不負家鄉父老的重托,勵精圖治,追求精品、追求卓越、追求永恒,用心智和汗水譜寫出更加絢麗的教育華章!

為了提高教學質量,學校聘用曾在省、市示范中學多年從事教育、教學管理工作的同志來校擔任管理工作,同時聘用了一批來自全國各地的優秀中青年教師和拔尖的師范類高校應歷屆畢業生,塑造了一支師德高尚、業務精湛、治學嚴謹、敬業樂群的教師隊伍。他們是教育行業的專門人才,長期從事教育實踐和研究工作且業績驕人,積淀有獨到教育理論和教學經驗的精英之才;這些人才忠誠實在,謙虛謹慎,不浮不夸,在校園風清氣正,和諧安詳的大環境中始終起著模范帶頭挑大梁的作用。同時,積極引進專業人才,為學校教育教學質量的提高和可持續發展夯實力量、奠定基礎。

5年來,學校教育教學質量也獲得顯著提升,2010年首屆中考即奪得全縣中考狀元桂冠,同時全縣前十名占有三席;在此基礎上,2011年中考全縣前十名再占3席,750分以上全縣共計41人,該校10人,700分以上該校451人,是去年的3倍,600分以上突破1640人,是2010年的2倍;2012年中考再次斬獲全縣狀元桂冠,全縣前十名喜占5席,750分以上42人,占全縣三分之一;700分以上845人,占全縣四分之一,取得累累碩果;2011年首屆高考,應屆本科達線率58.27%;歷屆本科達線率68.72%2012年高考本科達線550人,比2011年凈增203人,其中應屆本科達線368人,達線率64.67%,歷屆本科達線率73.68%,順利完成了學校下達的“358”高考達本計劃,全面實現“低進中出、中進高出、高進優出”。與此同時,學校制度建設和管理同步推進,致力于“辦真正的教育、辦大眾化精品教育”的辦學宗旨,形成了人文和諧、教師敬業、學生自律的良好局面。學校相繼被評為安徽省民辦教育先進單位、合肥市平安校園、合肥市食品衛生信譽A級單位、肥東縣文明單位、合肥市優秀青少年維權崗。

    如今的肥東錦弘中學已經成為一所大型現代化全日制寄宿制完全中學,學校占地面積近300畝,教育教學設備齊全,建筑設施新穎別致、布局合理,總建筑面積達1.2萬㎡,學校借鑒現代城市管理理念,具有濃郁的現代氣息,辦學條件堪稱一流,現有師生員工12000余人。

勇立潮頭 再繪藍圖

談及未來,校長陳存水信心十足地說,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出“民辦教育是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。各級政府要把發展民辦教育作為重要的工作職責,鼓勵出資、捐資辦學,促進社會力量以獨立舉辦、共同舉辦等多種形式興辦教育。”這些規定必將極大地推動和促進未來我國民辦教育事業更好、更快地發展,有理由相信,“十二五”期間乃至今后更長時期我國民辦教育的發展前景是光明的。錦弘中學經歷5年的發展歷程,對民辦教育發展、民辦學校發展都有了一定的理解和認識,也積累了一些經驗,我們會更加深入領會教育本質、不斷完善科學管理、扎實推進精品教育、積極改革教育教學,以厚德載物的寬闊胸襟、高瞻遠矚的戰略眼光、與時俱進的發展思路、開拓創新的實干精神續寫出更加輝煌燦爛的民辦教育新篇章。

 

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